Gabriela Dziedzic

Mów Mi – razem znajdziemy bezpieczną przestrzeń do rozmowy

psycholog | terapeuta SI | trener zmysłoplastyki | terapeuta ręki | trener TUS

Jestem psychologiem dzieci i młodzieży, terapeutą integracji sensorycznej (SI), terapeutą ręki, trenerem umiejętności społecznych (TUS) oraz trenerem zmysłoplastyki. Ukończyłam studia magisterskie z psychologii (specjalność kliniczno-sądowa), studia podyplomowe z zakresu przygotowania pedagogicznego oraz studia podyplomowe z integracji sensorycznej.

Swoje doświadczenie zawodowe i praktyczne zdobywałam podczas licznych praktyk oraz pracy z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi w różnych placówkach, m. in. w zakładach karnych, szkołach podstawowych, a także w poradniach psychologiczno-pedagogicznych. Pozwoliło mi to spojrzeć na potrzeby dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych z wielu perspektyw, ale również zdobyć szerokie doświadczenie w pracy w zróżnicowanych środowiskach.

Na co dzień pracuję terapeutycznie z dziećmi i młodzieżą do 15. roku życia, wspierając ich rozwój emocjonalny, społeczny i poznawczy. Pomagam moim podopiecznym lepiej rozumieć siebie, radzić sobie z trudnymi emocjami oraz budować pewność siebie i satysfakcjonujące relacje z otoczeniem. Szczególną uwagę poświęcam pracy z dziećmi zmagającymi się z zaburzeniami lękowymi, w tym z mutyzmem wybiórczym, a także z zaburzeniami koncentracji uwagi i zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD), jednocześnie oferując wsparcie oraz psychoedukację dla rodziców i opiekunów prawnych.

Ponadto, prowadzę rzetelne diagnozy psychologiczne z wykorzystaniem standaryzowanych narzędzi, pozwalających na ocenę rozwoju intelektualnego oraz funkcjonowania poznawczego dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych. Dzięki nim możliwe jest poznanie potencjału człowieka, jego mocnych stron, ale również obszarów wymagających wsparcia, co stanowi podstawę do zaplanowania indywidualnie dopasowanej pomocy.

W pracy terapeutycznej łączę wiedzę, doświadczenie i nowoczesne metody oddziaływań, dbając o to, aby każdy mój podopieczny czuł się bezpieczny, zauważony i akceptowany.
Moim priorytetem jest budowanie relacji opartych na zaufaniu, empatii i wzajemnym szacunku, ponieważ to właśnie one stanowią fundament skutecznej pomocy.

Zapraszam do współpracy, podczas której, w spokojnej i przyjaznej atmosferze, wspólnie zadbamy o harmonijny rozwój oraz dobrostan psychofizyczny dzieci, młodzieży i dorosłych.

Do współpracy ze mną zapraszam w szczególności wtedy, gdy potrzebne jest:

  1. przeprowadzenie diagnozy psychologicznej, w ramach której oferuję:
  • diagnozę rozwoju intelektualnego i funkcjonowania poznawczego dzieci, młodzieży oraz osób dorosłych,
  • diagnozę ADHD,
  • przygotowanie opinii i omówienie wyników diagnozy, m. in. na potrzeby lekarza specjalisty, poradni psychologiczno-pedagogicznych oraz Powiatowego Zespołu ds. Orzekania o Niepełnosprawności,
  • rzetelną analizę mocnych stron oraz obszarów wymagających wsparcia;
  1. usprawnianie zdolności grafomotorycznych i prawidłowego chwytu pisarskiego, poprzez:
  • diagnozę i wsparcie dzieci i młodzieży z nieprawidłowym chwytem narzędzia pisarskiego,
  • objęcie dziecka terapią ręki (w razie konieczności), wspierającą rozwój motoryki małej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
  • poprawę komfortu i jakości pisania;
  1. wsparcie emocjonalno-społeczne i motywacyjne, u dzieci i młodzieży, zmagającej się z:
  • trudnościami w regulacji emocji (złość, lęk, smutek, napięcie),
  • problemami w zakresie relacji rówieśniczych i rodzinnych,
  • obniżoną motywacją, a także brakiem wiary w siebie,
  • trudnościami adaptacyjny nimi w przedszkolu lub szkole;
  1. doskonalenie technik radzenia sobie z emocjami, napięciem i trudnościami w zakresie utrzymywania prawidłowej koncentracji uwagi, poprzez:
  • stymulowanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami i sytuacjami stresogennymi,
  • umożliwienie bezpiecznego odreagowania napięć emocjonalnych,
  • naukę rozpoznawania i nazywania emocji,
  • stosowanie technik ułatwiających utrzymywanie prawidłowej koncentracji uwagi;
  1. rozwijanie kompetencji społecznych, z uwzględnieniem:
  • nauki radzenia sobie z porażką oraz kontrolowania emocji,
  • dostosowywaniem ekspresji emocjonalnej do różnych sytuacji społecznych,
  • stymulowaniem zdolności analizowania konkretnych zachowań społecznych,
  • modelowania pożądanych zachowań w bezpiecznych warunkach, m. in. z wykorzystaniem elementów dramy i Treningu Umiejętności Społecznych;
  1. wsparcie dziecka w zakresie przetwarzania bodźców sensorycznych (zajęcia
    ze zmysłoplastyki)    , dzięki stosowaniu:
  • technik, opartych na naturalnej, swobodnej aktywności sensorycznej,
  • wsparcia w zakresie regulacji emocji i redukcji napięcia,
  • metod, sprzyjających integracji zmysłów, koncentracji i kreatywności.

Zmysłoplastyka stanowi doskonałe uzupełnienie pracy terapeutycznej, szczególnie dla dzieci, które lepiej wyrażają siebie poprzez działanie, ruch i doświadczenie sensoryczne, niż słowa.